教材亮点：●教材客观清晰展示了近代以来中国分阶段、台阶式推进发展的历史进程。●教材结构严谨、布局合理，叙述得体、评价公允，文风朴实、文字通达。
《中国史》教材以唯物史观为根本指导，依据近代以来中国的全部历史进程，分“旧主义”“新主义”“社会主义”三编，从历史与逻辑的结合上，考察中国发生发展的深刻社会背景，分析中国由旧主义向新主义再向社会主义转变的社会历史条件，论证不同类型、不同性质之间的逻辑关系以及在目标、任务、领导阶级、指导思想、依靠力量等方面的梦见钞票异同，展示所带来的社会各个领域的深刻变化，全面、客观、清晰地讲述了近代以来中国的历史进程和基本经验，充分肯定了在近现代中国历史发展中的地位、作用和意义。
教材突出近代以来中国的主题、主线以及主流、本质，强调“道决定命运”，以中国的正反两方面经验彰显和证明“没有就没有新中国”“只有社会主义才能救中国和发展中国”的科学真理。
教材实事求是的原则，注意吸收学术界近年来的研究，在详尽占有资料的基础上，对近代中国历史上的事件、人物进行综合研究，科学分析这些历史事件或人物在历史发展中的方位和作用。教材从中国史学科特征出发，全面反映敌、我、友，左、中、右各方面的实际状况、相互关系和矛盾斗争，评述功过、总结经验教训，旨在通过，提高广大师生的鉴别能力和思想理论水平。
教材在总结历史经验、阐释历史规律方面下了不少功夫，具有较强的时代感和现实性。近年来，鼓吹历史主义，、、否定中国的杂音和噪声不绝于耳。教材对其中涉及的诸如如何评价辛亥的历史地位、抗日战争中两个战场的作用、社会主义的必要性等问题，有针对性地加以论述，从正面辨析，起到了为中国正本清源的引领作用。
需要说明的是，本教材适用于全国高等学校马克思主义理论类专业及相关专业（本科）；不能替代自2007年以来出版的马克思主义理论研究和建设工程重点教材《中国近现代史纲要》，用于高校本科思想教育课程系列的“中国近现代史纲要”课程。（王顺生，作者系中国人民大学教授，教育部马克思主义理论研究和建设工程《中国史》教材编写课题组首席专家、主编）